“又是一季春来早，柳絮满天飘，暖风轻扬，桃花红了，榆钱串上了梢……”看着看着操场上那棵满树繁花的樱桃树，不由得轻哼起这首歌。说起这棵樱桃树，可是我们班的老朋友了。

记得语文S版教材五年级下学期《语文百花园二》有一篇习作“学写连续观察日记”，乍一看题目，感觉挺有趣，可细想一下，要想写好，还真不容易。俗话说“巧妇难为无米之炊”，先要确立观察对象，然后要仔细观察，及时做好观察记录，重要的是只有坚持下来，才能有话可说，有内容可写。于是，我让孩子们利用休息日回家先找到观察对象，仔细观察它当前的显著特征，写下第一次观察日记。周一批阅孩子们的作业，感觉选材蛮宽泛的，有种白菜让它开花的，有泡豆芽的，有种花生的，有观察吊兰的，还有观察刚出生的小狗的……大部分同学写得较详细，对个别记录简单、抓不住突出特点的又进行了单独指导。看孩子们个个兴味盎然，我高兴地鼓励他们：“坚持下去，你们会收获更多的。”

谁知，一个多星期后，孩子们的问题接踵而来，“老师，我的豆芽根烂了……”“老师，吊兰的变化不大……”“我的花生还没出来……”“我种的魔豆也没动静……”“再耐心等等，实在不行的换换观察对象？”再过一段时间，新问题又来了，因孩子们的观察对象不同，有突出变化的时间也不同，所以每次交观察日记的时间不同，今天有交的，明天也有交的，个别指导又费功夫，更有甚者干脆浑水摸鱼，说没变化，半途而废了。怎么办？真有点伤脑筋。

那天做完课间操后上体育课，一解散，大部分孩子都跑到樱桃树下玩耍，正要回办公室，听到有人喊：“什么时候能吃上樱桃啊？”还有回应的：“就知道吃，你看这花多漂亮！”我被孩子们的话所吸引，也不禁驻足观看，满树的樱桃花正肆意开放，如一块美丽的锦缎，十分惹眼！刘杰站在我跟前说：“老师，观察日记写樱桃树行吗？”“当然可以，提议不错。”看同学们对这株樱桃树这么感兴趣，我也来了灵感，何不集体写连续观察日记，就以眼前的樱桃树为题。我和孩子们边看边交流，“樱桃花什么颜色？几瓣的？”“远看与近看有何不同？”“这一树的花，像什么？”“叶子呢？”……

上语文课了，我让孩子们在小组内说一说你眼中的樱桃树，并一人执笔记录下来，写完修改后，派一代表读给大家听，并接着点评，指出优缺点，观察是否仔细？特点是否突出？语言使用是否恰当？还可以用更优美的语言来描述吗……那堂课气氛热烈，效果明显，孩子们在合作中体会到了习作的乐趣。

就这样，我们利用课间操时间观察这棵樱桃树一个多月，见证了她开花、长叶、结果的过程，与她结下了深厚的友谊。

附一篇刊登在我校《萌芽》上的《连续观察日记———樱桃树》

2009年3月20日  星期五  天气：晴

春天来了，万物在春妈妈的抚摸下苏醒了。我们在操场上追逐打闹，突然，一道靓丽的风景线吸引住了我们。啊！樱桃树开花了，那满树的繁花开的正旺，像一座喷花的飞泉。近看，一朵朵花儿白中透着粉，黄色的花蕊害羞似的，若隐若现。春风吹拂，花儿们如一个个亭亭玉立的少女轻轻舞蹈。一群小蜜蜂也来凑热闹了，唱着歌，附和着。俗话说：“红花还需绿叶配”，叶呢？仔细寻找，原来叶还未长大，正蜷缩在花下安静地睡着。

2009年3月30日  星期一  天气：晴转多云

     咦？往日花海云集的樱桃树怎么换新装了？穿上了一件绿色的风衣。带着满腹的疑问来到树下，走近看，花儿都凋谢了，绿叶却繁茂起来，一片片绿叶已不再是一个个乳臭未干的孩子，而是长成了一个个英俊翩翩的少年，油亮油亮的，聚集在一起撑起了一把绿色的巨伞，我们在树荫下玩耍、嬉戏，欢声笑语连成一片。

2009年4月16日  星期四  天气：晴

清明过后，天气转暖，浓绿的樱桃树焕发出了青春的活力。什么时候结果呢？正在我思索时，猛然发现，绿叶下藏着一丛丛的小青果，好似一个个小精灵，躺在树妈妈的怀里。摘下一颗摸摸，硬梆梆的，再尝尝，又酸又涩。但我相信，只要肯等待，就一定可以吃上美味的樱桃！

2009年5月15日  星期二  天气：多云

课间，我站在樱桃树下，默默地看，静静地瞧：不久前还是酸涩可爱的小青果，现在却变成一串串的红樱桃，如一颗颗红玛瑙，晶莹剔透，在阳光的照耀下，更红，更亮了，这可馋坏了我，不禁咽一口唾液。环视四周，只见好多个我这样的小馋猫都在树下站着，望着，我猜，一定也是在想如何把红红的樱桃送到嘴里吧！多亏院里那位慈祥的奶奶，辛苦地用常常的、重重的杆子，帮我们把樱桃打下来。同学们争先恐后地扑上去，那些樱桃好似人参果，在还没掉到地上的时候就有人接的接，抓的抓，抢光了。

樱桃树啊，你给我们带来了无穷的欢乐和遐想，我爱你！