一日，与朋友闲谈，问及她新工作感觉如何，她一脸无奈：“紧张、压抑，不太适应，不像你——淡定，走到哪里都那么潇洒。”

我笑笑：“我呢，属草，在哪儿都能生长，对周围的环境要求不高，但也无法得到别人的关注与欣赏，注定一辈子平淡。而你呢，属花，虽一时难以接受变化的环境，还会经历一段时间的枯萎，可一旦适应就会蓬勃，绽放绚丽，赢得称赞。”

是啊，每个人性格使然，追求也就有所不同。当然，家庭环境的影响也不容小觑。这使我联想到孩子身上：许多家长在孩子小时就为孩子规划好了未来，确切地说是在脑海中的规划，并为此而努力地付出着，不计任何代价。可又有几个孩子是按照父母的计划按部就班？相反，他们中有很多在这条道路上越走越远。

多少时候，我也在反思我自己，该怎样培养孩子，如何让孩子健康成长？诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫的故事给了我很大的启发：刚读中学时，父母为奥托·瓦拉赫选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托·瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。

就是这样，天才往往就在一念之间。孩子明明不喜欢弹琴，我又何必弄条锁链将他和琴键拴在一起？放开了，他竟然也会一时兴起为我弹奏美妙的曲子。孩子不喜欢被逼迫，那就给他一些一些自由的空间。说不定他会幸福地坐在床头为你解读他最新的一幅大作，谁能保证在这幅作品中不包含着他对未来的殷殷向往呢？说不定在玩耍中也会出现一闪念的灵感，从此而一发不可收拾。

许多父母总是会说：“我小时候从不让父母操心，谁也不管，我照样能把该做的事情做好，可我的孩子为什么什么都要我帮他呢？都帮他做了，光剩下学习，可他也没学好……”听到这里，我不禁感叹了：或许正是这个原因——“都帮他做了”，他才会百无聊赖，才会无所事事。 “每个灵魂降生到世界上，都有一个使命，这个使命不需要任何督促，只需要爱和自由，他自然就会体验。”既然孩子拥有自己的使命，我们要做的只需呵护这明天的嫩芽，让他早一点茁壮健康的成长。别忘了每天送一份礼物给孩子，哪怕只是一个会心的微笑。

教育的本质，是父母的自我修行。我们对自己的觉察体验有多深，就会有多谦卑。看见孩子的前提，是先看见自己。对孩子最好的教育就是不教育，如果你把全部的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你了。

“做花”还是“做草”，孩子自会有自己的选择，拥有再多不如活得快乐！