为切实贯彻“关于减轻中小学生过重课业负担的通知”精神，根据市教育局要求，我校严格落实、切实执行省、市有关“减负”工作要求，认真落实减负责任，勇于接受广大家长及社会的监督。学校分工负责，认真开展专项检查，对学生上学、放学时间，学校课程设置，学生校内校外作业量，教师课堂文明用语，教材、教辅资料的征订等进行互查互访，群策群力，做到各项工作落实到位。

一、提高认识，更新理念

     我们把全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力减轻学生负担的工作摆上重要位置，在思想上高度重视。进一步明确以学生为主体，培养学生全面素质、重视学生特长发展是我们的培养目标；减轻学生过重负担是学校坚持以人为本，保护学生身心、关爱学生健康成长的迫切需要。在学校领导下，教导处全面进行教学工作的管理与指导，重视学生活动的组织与开展 ，使我校贯彻方针、减负增效工作正常有序的进行。

减轻学业过重课业负担是一项社会系统工程，作为学校，我们充分认识到减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。近年来，我校组织教师认真学习各种文件精神，了解教育改革与发展的指导思想，奋斗目标和主要任务，在教育教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。同时，我们还以“以学生发展为本”为理念，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生更多的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准，而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。统一全体教师的思想，以新理念指导“减负”工作。

二、积极推进课程教材改革，提高课堂教学质量。

1 、严格执行课程计划，开足开齐课程。

坚决贯彻落实课程方案，严格按规定的课时、科目开齐课程，开足课时，做到三个“不”：不任意增加课时，不提前结束任何一门课程，不随意提高或降低教学要求。

2 、按规定征订使用教材。

    在征订教材及教辅资料使用方面，我校坚决执行国家、省市教育部门的规定，除实验新课程要求配套的教材外，其余的只订一种国家规定的学科课程教科书。

三、注重师资队伍建设，提升师德教风水平。

我校始终如一的把减轻学生过重课业负担作为推进教育行风建设的一项重要工作，并采取有效措施抓紧抓好。学校的校领导班子深刻领会有关“减负”的精神，除了组织教师反复学习贯彻各级有关减轻学生过重的课业负担批示精神外，明确制定出三条禁令和三个落实。三条禁令：一是严禁学校延长学生学习时间，学校不得增加周活动总量，不得增加学科教学的学时，要保证学生每天足够的睡眠时间；二是不订规定教材之外的辅导资料；三是严禁教师增加作业量的方式惩罚学生，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天课外作业量不超过 30 分钟，五年级每天课外作业量不超过 1 小时。三个落实：即一是落实学习困难学生帮教机制，教师不得对学生实施歧视、排斥、厌弃、体罚、变相体罚，或者其它侮辱人格尊严的行为，不得随意停学生的课；二是落实“两课两操两活动”，保证学生在校体育活动时间每天不少于一小时；三是落实班队活动，寓教育于活动之中。

四、以课改为切入点，切实减轻学生过重负担。

  “减负”不仅在减字上下功夫，更重要的是要在“加”字上做文章，如增加教学趣味性，增加教学手段的多样性，增加学习的活动性等。我们学校从课改入手，开展系列的活动，减轻学生的学习负担。

1 、抓科研，“研训一体”提高教师素质。

新理念，新教材，新评价观，强烈冲击着现有的教育教学体系，它要求教师改变多年来习以为常的教学方式，教学行为，确立一种崭新的教育观念，倡导一种课程共建的文化，重新认识和确立自己的角色。教师是课改的主体，教师的素质直接影响到课改实验的成败。为了使我校教师更快更好地适应新课程改革的需要，我校首先把新课程师资培训作为课改实验的首要工作来抓，做好师资培训这篇文章。

每学期，我校非常重视教师培训工作，采取“走出去”、“请进来”等方式，邀请了专家教授到我校开展课改专题讲座以及学科教研讲座，帮助老师们提高认识，树立信心、明确方向。立足学校的教研教改，学校提高校本培训力度，力促教师们在反思中提升理念，提高素质。校内培训立足于课堂教学实践，经常性地开展探索课、公开课活动，课后反思评价采用“自我研谈——个别辅导、集体辅导——体验参与——反思总结”的方式进行。我们认为开展这样的教师行动教育校本培训，具有针对性、灵活性和实践性，有效地提高了教师运用理论的实践能力，提高了教师驾驭新课程的能力，为课改实验的深入开展打下了坚实的基础。教师素质提高了，学生的课业负担相应减轻了。

2 、深化教育教学改革，提高课堂教学的质量和效益。

学校要求教师要以课改理念指导一切教学活动，要求教师课堂教学设计必须以学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。我们从建立健全的教学常规入手，开展以年级备课组为单位的教学研讨活动，规范年级组的集体备课制度，充分发挥集体的智慧、备精每一堂课。每学期学校大部分老师都上了研讨课。研讨课也充分体现了课改的新理念，老师们的教学观、质量观大大改变了，教学手段新颖，课堂气氛活跃，调动了学生们的学习积极性，提高了课堂教学质量，减轻了学生的学习负担。

五、加强督查，建立健全的“减负”监督网络。

1 、建立“减负”领导机构，健全“减负”责任制。

我校成立了以校长马安超为组长，副校长王茜为副组长，全体中层干部为成员的“减负”领导小组。对领导小组的工作，职责作明确的分工。校长作为“减负”工作的第一责任人，认真贯彻、严格执行省、市的有关“减负”规定，对学校的“减负”工作亲自部署，严格检查抓好落实；健全管理制度，规范教师行为。

2 、加强学生作业指导和检查，强化教师严谨的工作态度，加强学生良好学习习惯的养成，采用抽样调查的方法，进行作业量，完成作业时间，作业形式，作业质量等检查和统计。我校每月组织一次作业检查，对检查的情况进行登记，发现问题及时反馈给任课教师。

3 、定期向学生、家长发放“减负”调查问卷，了解学生的学习情况，同时，我们设立校长信箱，随时接受学生、家长和社会的监督。

六、加强领导

学校成立领导小组，领导小组加强对减轻学生课业负担执行情况的监督与检查，并公开接受学生、家长和社会监督。

领导小组

   组  长：马安超

副组长： 刘永伟  薛  梅   孙法渠  王  茜

成  员： 李在任  刘守强  李甲成 各级部主任

新泰市第一实验小学