"> ">
  设为首页 繁体中文 用户登录
您现在的位置: 山东省新泰市第一实验小学 >> 学校概况 >> 学校概况 >> 正文
“和乐幸福校园”建设实施方案
作者:范军卫    文章来源:刘守强    点击数:1457    更新时间:2013-05-08         ★★★

一、指导思想

以科学发展观为指导,认真落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划(2011-2020年)》,按照“幸福教育工程”的实施意见的部署,以“和乐文化”为引领,以创建“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认的幸福学校”为目标,以校长、教师、班主任、学生、家长为主体,建立健全促进和乐幸福校园建设的长效机制,不断提高教育质量和教育幸福指数,形成共建和谐、共享幸福的良好局面。

二、目标任务

树立幸福理念,建构“和乐文化”,建设“和美校园”;遵循教育规律,建构“生本文化”,打造“和谐品质课堂”;关注教师发展,构建“发展文化”,成就幸福教师;实施快乐德育,构建“德育文化”,培育幸福学生;家校联动,建构“安全文化”,建设“和安校园”,办好人民满意的学校。

三、具体措施:

(一)加强校园建设,构建“和乐文化”,打造“和美校园”

将“和融天下、爱润童心、乐学致远、博雅求真”16字和乐文化内涵全方位立体式的渗透。

1、加强校园的美化绿化净化,共建绿色文化

以创建国家卫生城市为契机,发挥绿色学校的优势,在红绿白三基色相衬布局的基础上,进一步加强学校绿化美化建设。发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来,学校的花坛、花园、绿化带,每片绿化树木,都成为学生们的“领养地”;给校园里的花草苗木作鉴别,制作知识标牌,写上名称及所属科目;积极开展争做“校园小卫士”活动,让“垃圾不落地”校园“处处皆整洁”。努力创设一种良好教育氛围,让师生共享绿色文化。

2、深化校园文化建设,共建人文文化

室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训等内容呈现出来,向社会及师生展示学校的风采。

班级文化建设。班级简介、班训、班级宣传栏等内容,要进行人文性设计,凸显主题,个性鲜明。班班成立“图书角”,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置。

文化长廊建设。以“四个学会”为设计理念,突出小学校园文化的知识性、趣味性、故事性、艺术性,使校园文化成为一个容知识、趣味、娱乐、鉴赏、艺术为一体的百科全书。

3、细化管理考评制度,共建制度文化

构建“三全”管理体系,实现管理过程民主科学

建立“全员目标”管理体系。坚持目标管理,定岗,定人,定责,实行岗位责任制。各根据学校工作目标制定各科室工作计划,逐层制定,分层管理,构成全面的目标管理体系,并围绕目标展开一系列的管理活动。

建立“全程质量”管理体系。对教育、教学、教研、后勤工作进行质量控制,紧扣教育教学这一中心工作,将凡是影响质量的因素都纳入管理的范畴,抓好过程管理。

建立全员业绩考核评价体系。在教师评价上,建立引导教师专业发展的评价体系。通过对教师的教育教学成果、课堂教学、安全建设、师德等方面进行全面的评价,实现评价内容的多元化和评价方式的多样化。在学生评价上,以学生综合素质评价为基础,建立促进学生全面发展的指标体系。注重学生的发展性评价。

(二)深化课堂改革,构建“生本文化”,打造“和乐品质课堂”

以孩子发展为本,从学生的立场和角度出发,把学生的诉求放在首位,关心学生的学习状态、学习态度、学习环境,培养学生的阳光一样热情向上的进取心理,打造和谐品质课堂,不断提高教育教学质量。

 1、打磨高效课堂。夯实备课、上课、训练、作业、检测等基本环节;强化集体备课,加强教学设计,加快转变课堂教学方式和学习方式;创新作业设置,减负增效;加强课例打磨,形成资源共享;加强课堂教学研究,最大限度地提升课堂教学质量,把课堂变成学生学习的乐园。

2、温暖进课堂。课堂上老师放下架子,蹲下身子和学生平等交流,不再吝惜赞扬,用欣赏的眼光看待每一位学生,让学生得到鼓励、受到尊重、感到温暖,在轻松、愉快的气氛中快乐的学习。学生感到课堂就是自己的快乐学园。

3、温情话语进心间。学生行为出现偏差时,老师用温馨的指导性话语引导学生;批改作业时,老师用温馨的肯定性语言鼓励学生;评价学生时,老师用温馨的激励性语言赞美学生……让学生感到学校就是自己快乐成长的乐园。

(三)服务教师成长发展,构建“发展文化”,成就幸福教师

1、关注教师专业成长,提升治教执教能力。

学习提升增内涵。引导教师制定个人发展规划。年轻教师制定个人成长计划,力求三十岁成才、四十岁成名、五十岁成教育家的教师成长工程。每一位教师每学期要读一本教育专著和教育期刊,积累教育理论,并掌握应用现代信息技术的技能。学校设立“教师书吧”,提供一个温馨的学园。

榜样引路强师德。采用集中学习、讨论、辅导和个人自学相结合的方式,组织教师学习观看全国优秀名师的专题讲座,邀请名师、心理学专家作讲座;定期开展教师“师能”培训、名师“帮扶”工作;组织师德演讲比赛,评选学校师德标兵……

专家引领享学术。学校为教师提供更多与专家“零距离”接触的机会;学校聘请名师来校指导;并经常邀请市教研室、督导室专家来校作讲座、指导。

④搭建平台促提升。鼓励教师积极参加远程培训及各级各类的骨干教师培训,组织开展各类业务技能的竞赛活动,如教师学科基本功、教学技能比赛、青年教师论坛、课堂教学比武、说课比赛、优秀论文评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动,借助优质课和教坛新秀评比平台,在多次的磨课、听课、评课过程中促进教师业务技能与水平的提高。

⑤科研助推专业发展。创设“科研立教”、“科研出名师”、“科研创名校” 浓厚的氛围,打造特色教科研文化;强化课题管理与研究,注重成果转化、实践、应用与推广。

2、关注教师身心健康,提升教师幸福指数

①关心教师工作环境,为教师提供舒心舒适工作条件。

②关心教职工的精神需求,关注教师的心理健康。③关注教师身体健康。④开展教师救助帮扶活动。

(四)服务学生健康成长,构建“德育文化”,培育幸福学生

1、快乐德育——提升学生品质,促进学生全面发展

确立“让学生在自主体验中快乐、在快乐中发展”的德育工作理念,把德育活动作为“一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动”,通过“德育文化”的构建,培育幸福学生。

①构建完善的德育教育网络体系。学校成立由学校领导、中层干部、班主任、课任教师参与的德育工作小组,建立“三线两翼”工作网。“三线”即:校长、团队、班主任和学生;学校、家庭和学生;工会、课任教师和学生,“两翼”即:团队、班集体,做到有计划有措施,既分工又合作,职责明确,各尽其能,形成一个“德育无闲人,人人育人;德育无小事,事事育人;德育无空间,处处育人。”的良好氛围。

②德育为先,提升学生的思想品格和文明素养。开展品格提升教育系列活动:开设读书课,举行读书讲座,人人办手抄报,展示读书收获;开展“我为队旗增光彩”活动,培养学生说普通话,写规范字;开展行为规范教育,引导学生不断实践,养成良好行为习惯。

③以“五心教育”为核心,对学生进行爱祖国、爱校、爱家教育。充分利用德育基地,在国庆节、清明节等重要节日,开展丰富多彩的教育活动。继续完善和规范每周的升降旗仪式,提高国旗下演讲对学生成长的教育作用。

2.减负增效、快乐活动——还学生快乐的空间和时间,激发学生活力。

在“快乐德育”的工作理念下,从增加课外文体活动,增加综合社会实践活动,减轻学生学习的心理压力,减少学生的作业量入手,在提高效率的基础上,扎实践行“轻负担”的承诺,从身、心两方面减轻学生的负担和压力。

①社团活动。学校制定社团活动方案,组建篮球、乒乓球、舞蹈、音乐、书法、绘画等社团,开设丰富多姿的社团活动,并以点带面,引领学生全员参与,并组织各种比赛活动,引领学生边学边练,以练促赛,以赛促练。为学生个性、特长的发展提供舞台。

②努力减少学生的作业量,同时研究布置探究性、实践性的家庭作业。

①校园阳光体育活动。开足体育课、课间操、眼保健操以及每天大课间活动,积极推行《国家锻炼标准》,常年坚持训练,提高学生身体素质。

③关注学生心理健康。校外,通过家长学校,转变家长观念,为学生营造宽松的家庭环境。在校内,按要求严格控制考试的次数,进一步完善对学生的等级评价。设立心理咨询室,开设心理咨询课,引导学生排解成长中的烦恼。

3.素质评价——尊重学生人格,促进学生幸福成长

①多元化的评价。根据学生综合素质评价手册,制作学生成绩报告单,对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。全面落实教育部提出的“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六个评价内容。通过多元化的评价方式,全面反映学生的综合素质状况和个性特长,更好地促进学生自主全面发展,推动素质教育深入实施。

②精心打造学生的“星光大道”。定期开展“星级学生”评选活动,通过学习标兵、进步之星、体育之星、才艺之星、劳动之星等星级学生评选活动,树立学习榜样,提高学生信心,增强学生荣誉感,促进学生更好地发展。

(五)学校、家庭、社区共教共育,建设“和安校园”

1、家校共育。成立家长学校,建立家长资源库,增强育人合力;开展“学生家长进课堂”、“亲子共读书”、撰写“亲子日记”等活动,让家长、学生、教师三方共同享受教育的快乐。

2、搭建安全桥。成立由学校、社区中有一定影响的离退休老干部、老党员、老战士等社会人士组成的安全教育工作委员会,协助学校对学生进行安全方面的教育、指导;聘请法制副校长、法制辅导员,加强对学生的法制宣传与教育;学校依托社区成立了由公安、消防、执法、社区、学校等各方面参加的协调安全管理小组,积极开展校园周边环境治理,排查校园周边治安隐患;学校与社区联手组成道路安全执法组,在学生上学、放学时段,引导、疏通学生行走通道。

学校定期开展消防安全演练,防震安全演练,组织学生观看交通安全知识专题片片,对学生进行交通安全教育,增强学生的安全意识,培养自护能力;学校干部、教师、学生检查员分楼层定岗、定时,全面负责学生的课间安全。为学生营造一个安全、有序、良好的学习生活环境。

四、实施步骤

1、制定方案、动员部署(201291-9月底)

学校成立领导小组和工作小组;召开动员会,统一思想,提高认识,明确“幸福学校”建设的重要性和必要性,完成建设任务分工。

2、组织实施(201210月一20139月)

学校按照方案全面展开工作,要坚持突出重点、狠抓落实,将工作细化、量化,边建设边总结,边总结边整改,不断完善,不断创新。

3、阶段总结(201311月一12月)

学校在充分总结的基础上,形成工作总结报告。

五、保障措施

1、成立“幸福校园”创建组织机构

领导小组

  长:陈绪强

副组长:吴佰强   刘永伟         孙法渠     

工作小组

  长:吴佰强    

 员:李在任         曹玲仁        郭洪翠  

    刘守强    郭玉刚        何彦丽 

蔡茂乾   范军卫

2、建章立制,细化责任,狠抓落实。

3、加强考核和量化,调动师生积极性。

 

 

                             新泰市第一实验小学

                                              

 

 

文章录入:季海霞    责任编辑:季海霞 
发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 网站管理 |

    版权所有 Copyright© 2012-2014 新泰市第一实验小学
    单位名称:新泰市第一实验小学
    网站备案:鲁ICP备06002672号